FINAL CURSO
miércoles, 24 de abril de 2024
lunes, 22 de abril de 2024
MARIA
CONTAR HISTORIA DE MARÍA COMO EN CONVERSACIÓN DE WASSAT O CON DIBUJOS
María; Madre de Dios, Madre de todos los creyentes, modelo de fe
Película: La gracia de Lucía (2018)
La Iglesia atribuye a María, en la constitución Lumen gentium (61-63), promulgada en el Concilio Vaticano II, una triple dimensión:
** Madre de Dios. Es la mujer que Dios eligió para ser la madre de Jesús. Es madre por engendrarlo, cuidarlo, educarlo y acompañarlo durante toda su vida.
** Madre de todos los creyentes por voluntad del mismo Jesús (Jn 19,25-27). María ayuda, protege y cuida de todos los hombres.
** Modelo de fe para todos los creyentes por su fe íntegra, su esperanza sólida y su caridad sincera.
martes, 16 de abril de 2024
PELICULAS
PAN DEL CIELO
La película comienza con un prólogo impagable en el que un mendigo recita una versión sin techo del Cántico de las criaturas de san Francisco. A partir de ahí, la cámara nos va a llevar por las calles de Milán, donde vamos a encontrarnos con otro pueblo, otra raza invisible, anónima. Destaca una pareja: Anibal, un hombre descreído, de mal talante, marcado por un pasado que le supura, y Lilli, una mujer herida en su maternidad, y que está en el borde del desequilibrio mental.
Una noche encuentran un bebé en un contenedor. Enseguida ella se encariña, quiere cuidarlo y lo lleva a vivir a un almacén abandonado junto a otros muchos homeless, en el barrio de Bicocca, cerca de la estación Greco-Pirelli. Pero descubren un hecho sobrenatural: no todo el mundo ve al bebé. Los autosuficientes no son capaces de ver al niño
MILLONER
Todos los publicos
Dentro de siete días Gran Bretaña cambiará su moneda al euro, lo cual supone una gran oportunidad para el mundo criminal. En los días previos a la conversión se producen varios atracos, y uno de los tantos sale mal. Como consecuencia, una enorme bolsa llena de libras perdida durante el atraco cae en manos de Damian, un niño de siete años. Una vez en su poder solo puede hacer una cosa, gastarlo como si no hubiera un mañana.
Damian tiene un hermano llamado Anthony, dos años mayor que él, y ambos han tratado de sobreponerse como han podido a la muerte de su madre: uno mostrándose pragmático y realista, mientras que el otro, Damian, ha preferido recurrir a la imaginación para darle algo de sentido a su existencia. Ahora que ambos se encuentran en posesión de una gran suma de dinero, es momento de decidir qué quieren hacer con él.
MARIA DE NAZARET
jueves, 14 de marzo de 2024
PASCUA
Pascualín: cómic para trabajar con los niños el tiempo pascual
PARA PROFUNDIZAR EN EL CÓMIC
1.¿Cómo se llama el personaje? (Pascualin)
2.¿Qué celebramos los cristianos durante la pascua? (Que Jesús ha RESUCITADO)
3.¿Cuánto dura? (50 días)
¿Cuándo comienza y acaba? (Domingo de Resurrección y de Pentecostés)
4.¿Qué hace la Iglesia para celebrar el tiempo pascual? (Utiliza color blanco, el Cirio Pascual junto al ambón, aspersión del agua recuerdo de nuestro bautismo y como signo de pedir perdón, las flores signo de vida, los cantos del ¡Aleluya! Y¡Gloria!)
PARA TRABAJAR EL COMÍC
Estas actividades se pueden hacer con varios grupos o con un solo grupo.
1.Hacer entre todo el grupo con sus cuerpos la palabra Pascuay después explicar su significado.
2.De los grupos o del grupo hace dos subgrupospidiéndoles que elijan dos gestos para expresar Resurrección y Pentecostés. También que hablen todo lo que sepan de esas dos fiestas.
3.De los grupos o del grupo hacedos grupos para trabajar todo lo que hace la Iglesia para celebrar el tiempo Pascual.
Descubrir la palabra: ¡Aleluya! por el juego del tabú.
El catequista o responsable le dice la palabra a un miembro del grupo para que los otros la averigüen. El juego consiste en dar pista que hagan referencia a la palabra sin decirla directamente.
- Primera pista: Es una palabra que no se dice en los tiempos de Adviento y Cuaresma.
- Segunda pista: Es una palabra alegre y que se repite mucho en el tiempo de pascua.
- Tercera pista: Es una palabra hebrea que traducida al castellano significa ¡Alabad!Si la averiguan deben cantar alguna canción donde aparezca la palabra: ¡aleluya, resucitó!,
Descubrir el significado del color blanco durante la Pascua.
Pedimos que nos digan los colores que se utilizan en la liturgia. Después pedimos que nos digan cuál se utiliza durante la Pascua y qué significado tiene.
Descubrir por qué hay tantas flores en los templos durante la Pascua por el juego del tabú.
El catequista le dice al miembro del grupo que la palabra averiguar son flores.
- Primera pista: En estos momentos hay muchas en los campos.
- Segunda pista: Se ponen para decorar las fiestas importantes.
- Tercera pista: Son signos de vida y alegría.
Descubrir el nombre y el sentido del Cirio Pascual junto al ambóndurante la Pascua.
Mostramos una imagen del Cirio Pascual y pedimos que nos digan su nombre y el por qué durante la Pascua está siempre encendido junto a la Palabra que está en el ambón. Después preguntamos en qué otros momentos se enciende y qué significa. (Bautismo y significa la luz de Cristo que se entrega a los padres y padrinos para que su ahijado viva siempre en la luz).
Descubrir sentido del agua durante el tiempo pascual.
El catequista enseña una botella con agua y pregunta: ¿Para qué sirve el agua? ¿Por qué se utiliza el agua durante el tiempo pascual? (en el momento de pedir perdón, como recuerdo del bautismo que borra nuestros pecados).
Leer algunos de los textos de los domingos de Pascua pidiéndoles que lo escenifiquen y que expliquen la enseñanza que contiene.
miércoles, 13 de marzo de 2024
DIA DEL LIBRO LA BIBLIA
ESTILOS LITERARIOS DE LA BIBLIA
Situación de Aprendizaje: Explorando los evangelios para construir una comunidad de paz y compasión
Explorando los Evangelios para Construir una Comunidad de Paz y Compasión mediante la cual conoceremos pasajes concretos del Nuevo Testamento que harán al alumnado profundizar sobre la solidaridad, el perdón o la resolución de conflictos inspirados en parábolas y pasajes bíblicos que nos ayuden a responder a los Criterios de Evaluación 2.4 y 3.4 los cuales tratan sobre estas cuestiones morales vinculadas a la Sagrada Biblia, tomando como apoyo los saberes básicos que reflejan relatos bíblicos y valores como el perdón, solidaridad y compasión.
El producto final que planteamos es la creación de historietas que representen las enseñanzas reflejadas en los textos bíblicos, tales como el perdón, la compasión o resolución de conflictos, con el fin de elaborar murales expositivos que tengan como objetivo iluminar de valores los pasillos de nuestro centro con motivo de la efeméride del Día de la Paz, todo bajo el amparo del DUA, donde el alumnado dispondrá de medios de expresión, desde la creación de historias a mano hasta convertirlas a formato digital a través de aplicaciones diversas.
TRABAJOS: KAHOOT
GRABAR DRAMATIZACIÓN
Citas: Lc. 10,25-37 Parabola del buen samaritano (reflesión violencia)
¿Qué pasaría si te desmayas en la calle y nadie te socorre
Lc 15,11-32Parábola del hijo pródigo
Mt 18,21-22 Parábola del siervo despistado
Trabajo : Resume en tres lineas la parábola
Preguntas: ¿Qué representa?
¿Por qué es importante?
¿Qué enseñanza obtenemos'
LA BIBLIA VIAJERA
La Biblia viajera
A continuación comparto con vosotros una experiencia, a modo de taller, denominada "La Biblia viajera". Se compone de un maletín de plástico (de los que vienen los recursos para el profesor de algunas editoriales) donde incorporo una biblia infantil adaptada al curso al que va destinado, una carta-presentación en un forro de plástico donde además guardarán algunos trabajos y una portada pegada en la parte exterior del maletín y plastificada con celo de embalaje o forro de plástico adhesivo.Aunque se explica en el aula, se solicita al alumnado que enseñe la carta a sus padres. Al cabo de tres o cuatro días de margen, se pasará la Biblia Viajera al siguiente alumno de la lista... así, irá pasando por todo el alumnado del curso sin tener que esperar a las sesiones de Religión.
Os dejo el dibujo de portada (a la izquierda), el texto de la carta y un espectacular trabajo realizado por una alumna de 2º de Primaria a colación del texto que ha leído (cómo eran las casas y personas de la época de Jesús, de un cuadernillo de ampliación de la editorial SM).
Texto de la carta-presentación:
Estimadas familias. Ya conocéis el esfuerzo que está realizando el centro escolar para mejorar la competencia lectora de los alumnos que lo integran. Desde el área de Religión también queremos poner nuestro granito de arena al fomento de la lectura, en esta ocasión desde textos de la biblia.
Sin la pretensión de centrarnos en los aspectos religiosos que contiene, la Biblia en sí misma es un gran libro de literatura, el más vendido en la historia; lleno de mitos, poesías, aventuras, relatos de reyes, grandes héroes y, por supuesto, los hechos en la vida de Jesús y los primeros cristianos.
Por ello, pedimos vuestra colaboración en este proyecto que iniciamos: LA BIBLIA VIAJERA. De forma voluntaria, se llevarán a casa el maletín de la biblia viajera y, tras la lectura de cualquiera de sus historias, pueden realizar algún tipo de trabajo que resuma o ilustre la lectura realizada. Este trabajo debe contar con un título, nombre y apellidos del autor, curso y un dibujo, collage, manualidad, resumen escrito… cualquier actividad que desee realizar su hijo o hija y que esté relacionada con dicha lectura. Se entregará junto con el maletín (colóquelo dentro de este mismo forro de plástico) y el profesor podrá encuadernar los que estime oportuno a modo de muestra de los realizados por todo el alumnado al finalizar el curso.
Muchas gracias por su colaboración.
Ejemplo de trabajo realizado por el alumnado:
ANIMAR LEER LA BIBLIA
ANTIGUO TESTAMENTO
LIBRO DEL GENESIS
LOBRO DEL EXODO
LIBRO DEL LEVITICO
martes, 5 de marzo de 2024
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